Review Film : Identity (2003)

haii..
kembali lagi bersama gue Apatya (you can call me apat). Kali ini cukup berbeda dengan review review sebelum nya yang membahas tentang Psikodiagnostik, kali ini gue akan mebahas tentang film yang cukup....MENYERAMKAN sekaligus MENDEBARKAN (CAPSLOCK GUE JEBOL WOY!) *krik *krik

forget it

anyway seperti yang tadi gue bilang, gue akan mereview film yang berjudul Identity tahun 2003.
untuk lebih jelas nya tentang film ini seperti pemain dan bla bla bla, kalian bisa lihat disini

ok lets start!

jujur, saat awal film ini gue cukup di buat bingung oleh sang creator dari film ini, karna pada awalnya film ini menceritakan tentang beberapa sudut pandang dari berbagai pemain dan gue cukup terheran-heran sebenarnya apa yang terjadi di film ini ?

di film ini ada sekitar 10 pemeran utama (kalo gasalah), diantara nya adalah supir limosin(Edward) dan 1 artis, perempuan yang seperti berandal(paris) , keluarga yang terdiri dari 2 pasang orang tua dan 1 anak (George, Allice, Timothy), polisi (Rhodes) dan tersangka yang sedang di bawa nya di dalam mobil, pasangan yang baru menikah((Lou, Ginny) dan terakhir adalah pemilij motel (larry)

singkat cerita karna badai hujan dan beberapa situasi, mereka semua berkumpul dalam motel, merekapun di bagikan kuunci kamar yang akan di tempati namun situasi menegangkan mulai terjadii disini...PEMBUNUHAN BERANTAI.

yups, satu persatu dari mereka mulai terbunuh dan yang pertama yang terbunuh adalah....sang artis! dia di temukan tidak bernyawa dan dengan kepala buntung di mesin cuci.
keadaanpun mulai tidak bisa dikendalikan, mereka menjeritt ketakutan karna mereka tidak bisa melakukan apa apa di dalam motel itu.
namun 1 polisi1 mantan polis(yang berprfesi supir limosin tadi) mencari dan keliling untukn mencari barang bukti yang bisa di temukan atau gerak gerik yang mencurigakan dan siapa sangka mereka menemukan kunci kamar bertuliskan angka 10 di dekat potongan kepala tadi

Anehnya di setiap penemuan mayat ditemukan kunci kamar motel dengan urutan nomor 10 untuk si aktris, 9 untuk Lou dan 8 untuk si napi. Tak disangka, ditemukan mayat dalam lemari pendingin yang ternyata pemilik motel sebelumnya. Beberapa waktu yang lalu, Larry menemukan si pria sudah mati ketika datang ke motel, namun ia bingung harus melakukan apa sehingga mayatnya disimpan dalam lemari pendingin agar menunggu keluarganya datang tetapi tak pernah ada yang datang melainkan tamu – tamu yang bermaksud menyewa kamar. Jadilah Larry mengambil alih motel tersebut.
Sayangnya tak ada yang percaya dengan cerita Larry sehingga ia dituduh sebagai pembunuh orang – orang tersebut. Larry yang panik kemudian kabur dengan mobil, namun tidak sampai ia keluar dari motel, ia menabrak George. Larry akhirnya diamankan dan kemudian Alice yang terluka parah meninggal. Ginny yang kemudian mengambil peran sebagai pelindung bagi Timmy kemudian kabur membawa Timmy. Namun mobil yang mereka tumpangi meledak sebelum keluar dari motel.
Akhirnya orang – orang yang tersisa hanya tinggal Edward, Rhodes, Paris, dan Larry. Mereka menerka – nerka latar belakang dari pembunuhan ini. Ternyata ulang tahun mereka dan orang – orang yang dibunuh bertanggal sama, yaitu 10 Mei dan mereka memiliki nama depan atau nama belakang yang mirip nama Negara bagian seperti Edward 'Ed' Dakota - Samuel Rhodes - Paris Nevada - George York - Alice York - Timmy York - Larry Washington - Caroline Suzanne - Virginia "Ginny" Isiana - Lou Isiana - Robert Maine. Kecurigaan mulai timbul satu sama lain yang menyebabkan Larry terbunuh.
Tiba tiba scene berganti kembali ke pengadilan Malcolm Rivers, ternyata dalam diri Malcolm terdapat lebih dari 10 karakter berbeda yang ia karang sendiri dan saling membunuh dalam cerita di motel tersebut. Dokter yang menanganinya percaya bahwa tokoh Rhodes lah yang merupakan karakter pembunuh. Dengan kata lain, seluruh kejadian di motel merupakan rekayasa pikiran Malcolm Rivers yang diperintahkan untuk menghilangkan kepribadian pembunuh dalam dirinya. Dalam jalannya sidang seperti melihat seluruh kepribadian Malcolm yang saling membunuh, hal ini untuk membuktikan bahwa sebenarnya raga Malcolm tidak bersalah, tetapi pikiran – pikirannyalah yang berbahaya.

Cerita lalu kembali pada kejadian di motel, Edward dan Rhodes saling menembak hingga keduanya tewas. Hingga tersisa Paris yang akhirnya melanjutkan hidup membuka kebun jeruk atau sama saja seperti karakter Paris lah yang akhirnya dipertahankan Malcolm. Namun unpredictable ending dalam film ini patut diacungi jempol. Ternyata karakter pembunuh sebenarnya adalah Timothy atau Timmy anak dari George dan Caroline. Dialah yang membunuh orang – orang atau kepribadian – kepribadian Malcolm. Di akhir cerita, Paris yang sedang menggali tanah tiba – tiba menemukan kunci motel bernomor 1, kemudian tiba – tiba datang Timmy lalu membunuhnya sebagai wujud dari Malcolm yang mempertahankan karakter Timmy dalam dirinya.

Teori Dissociative Identity Disorder (Multiple Personality) 

DID atau kepribadian ganda merupakan suatu penyakit kelainan mental dimana seseorang dapat menunjukan dua atau lebih kepribadian (alter) yang masing-masing memiliki nama, karakter, kemampuan, dan bahkan ingatan yang berbeda.

Gejala-gejala DID adalah:

1. Depersonalisasi dan Derealisasi.
2. Mengalami distorsi waktu, amnesia, dan penyimpangan waktu.
3. Sakit kepala dan keinginan bunuh diri.
4. Fluktuasi tingkat kemampuan dan gambaran diri.
5. Perilaku menyakiti diri sendiri.
6. Kecemasan dan depresi.

Kriteria Diagnosis

Terdapat empat kriteria untuk mendiagnosis gangguan identitas disosiatif pada seseorang, yaitu:

1. Kehadiran dua atau lebih kepribadian. 
2. Kepribadian tersebut dapat mengendalikan perilaku.
3. Ketidakmampuan untuk mengingat informasi penting yang melebihi kelupaan pada normalnya^.
4. Gangguan bukan karena efek fisiologis langsung dari suatu zat atau kondisi medis umum.

Diagnosis - Wawancara Klinis Terstruktur 

Wawancara Klinis Terstruktur (Structured Clinical Interview for DSM-IV). Metode wawancaranya pun telah memiliki panduan, yaitu menggunakan diagnosis dan penjadwalan wawancara terstruktur untuk penderita gangguan identitas disosiatif.

Sebuah tes sederhana dianggap tetap valid untuk melakukan diagnosis yang dinamakan Pengukuran Kejadian Disosiatif pada Penderita (Dissociative Experience Scale). Diagnosis harus dilakukan oleh psikiater atau psikolog yang berkompeten dan bersertifikat.

Terkadang kesalahan sering terjadi karena gangguan kepribadian disosiatif kerap kali mirip dan/ atau hadir dengan gangguan lainnya seperti disosiatif amnesia, depresi, kecemasan, atau gangguan panik.
Panduan Diagnosis 

Berbagai panduan diagnosis dari gangguan identitas disosiatif bisa dilihat pada:

• ICD-10 dengan kode F44.9.
• DSM-IV TR dengan kode 300.14.
• PPDGJ III dengan kode F60.2. 

Penyebab DID

Ada beberapa faktor yang dapat menyebabkan gangguan identitas disosiatif, yaitu:

• Kemampuan bawaan untuk memisahkan kepribadian dengan mudah.
• Pelecehan seksual pada masa kecil yang berulang.
• Kurangnya orang yang melindungi ataupun menghibur dari pengalaman buruk yang dialami.
• Pengaruh dari anggota keluarga lain yang memiliki gangguan psikologis.

Penyebab utama gangguan identitas disosiatif sebenarnya adalah trauma berkepanjangan yang dialami pada masa kanak-kanak. Trauma tersebut terbentuk akibat beragam penyiksaan dan pelecehan, seperti: penyiksaan dan pelecehan seksual, kekerasan fisik, kekerasan secara psikologis, dan juga ritual-ritual aneh yang menyakiti sang korban (Satanic Ritual Abuse).

sekian dari saya sampai bertemu lagi guys :D
Source :
http://en.wikipedia.org/wiki/Identity
Identity (2003)
http://tulisanvanda.blogspot.com/2010/07/identity.html

Tes Proyeksi dan Kepribadian

1. SEJARAH

Timbulnya Tes Proyektif berawal dari teknik Free Association dari Freud dan kemudian dikembangkan oleh Galton pada tahun 1829 dalam bentuk Word Technique. Tujuannya untuk mengungkap ketidaksadaran ( konflik – konflik, ketegangan, frustasi), juga mengukur aktivitas social dan minat individu. Pada awalnya tes ini digunakan untuk mengetahui eksplorasi dan proses berpikir seseorang, menggunakan 75 kata yang masing – masing ditulis dalam satu kartu. Penyajiannya subyek disodorkan masing – masing kartu dan menjawab/ merespon apa yang pertama kalo muncul dalam pikirannya. Jawaban boleh lebih dari satu. Hal yang perlu di perhatikan adalah ekspresi subyek dan bagaimana cara menjawabnya.

2. PENGERTIAN TES PROYEKTIF

Teknik proyektif merupakan salah satu alat yang memungkinkan untuk mengungkap motif, nilai, keadaan emosi, need yang sukar diungkap dalam situasi wajar dengan cara individu memproyeksikan kepribadiannya melalui obyek di luar individu.

3. TEORI

Menurut Murray, dalam tes proyeksi bila subyek dihadapkan pada materi/ stimulus yang sifatnya ambigouos, kemudian subyek diminta untuk memeberi respon terhadap stimulus tersebut, subyek akan memberi respon dengan cara memproyeksikan dorongan – dorongan yang ada pada dirinya dalam perbuatan yang biasanya melalui koreksi / kerjasama dengan tuntutan – tuntutan yang bersifat eksternal. Dan menurut Murray reaksi individu terhadap stimulus ambigouos tersebut merupakan kerjasama / interaksi antara need dan press yang disebut thema

4. TEKNIK – TEKNIK PROYEKTIF

Menurut L.K Frank mengklasifikasikan teknik – teknik proyektif sbb :

1. Teknik Konstitutif ( menyusun ) : Subyek diberikan materi yang belum berstruktur, kemudian subyek diminta untuk memberi struktur
2. Teknik Konstruktif ( membentuk ) : Subyek diberikan materi yang belum berbentuk, kemudian diminta untuk membentuk
3. Teknik Interpretatif ( menginterpretasi ) : subyek diberikan materi kemudian diminta untuk menginterpretasi
4. Teknik Katartik : bertujuan ketika pada saat subyek merespon akan terjadi pengurangan hambatan – hambatan psikis
5. Teknik Rafraktif / ekspresif : subyek diberikan materi / stimulus, kemudian subyek diminta mengekspresikan need, sentimen dan lain – lainnya yang ada padanya.

Menurut Lindzey teknik – teknik proyektif di klasifikasikan sbb :

1. Teknik Asosiasi : Subyek diberikan materi kemudian subyek diminta untuk merespon dengan cara mengeluarkan / menyampaikan apa yang pertama kali muncul dalam pikirannya atas stimulus tersebut
2. Teknik Konstruksi : Subyek diminta untuk menyusun materi yang belum berbentuk menjadi suatu cerita / gambar. Fokusnya adalah pada hasil subyek
3. Teknik Melengkapi : Subyek diberi materi yang belum lengkap kemudian diminta untuk melengkapi
4. Teknik Mengatur : Subyek diberi materi / soal yang ada alternatif jawaban kemudian diminta untuk memilih jawaban yang sesuai dengan dirinya atau membuat uritan atas dasar pilihan jawaban anda.
5. Teknik Ekspresif : Hampir mirip dengan teknik konstruksi, hanya saja materi yang harus dibentuk sifatnya lebih mentah. Fokusnya adalah pada cara subyek menyelesaikan materi.

5.MACAM – MACAM TES PROYEKTIF Tes Grafis
Tes Wartegg
TAT
CAT – A/H
Tes Ro’
Hand Test
Bender Gestal
SSCT

6. CIRI – CIRI TES PROYEKTIF

Prinsip dasar dari Tes Proyektif adalah :

1. Stimulusnya bersifat tidak berstruktur yang memungkinkan subyek mempunyai alternative pilihan yang banyak
2. Stimulusnya bersifat ambiguous yang memungkinkan subyek merespon stimulus / materi tes sesuai dengan interpretasinya masing – masing
3. Stimulusnya bersifat kurang mempunyai obyektifitas relative. Sifat ini memudahkan untuk mendapatkan individual differences karena masing – masing subyek memiliki kesimpulan yang berbeda – beda dalam mengamati stimulus yang dihadapkan padanya.
4. Global approach yang artinya menuntut kesimpulan yang luas.

7. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN TES PROYEKTIF

1. Rapport dan keleluasaan Penggunaan

Sebagian besar teknik proyektif dapat berfungsi sebagai ice breaker selama terjalinnya hubungan antara tester dan testi. Tugas – tugasnya menarik dan tidak membosankan, bahkan seringkali bersifat menghibur. Sehingga dapat digunakan untuk anak – anak, mereka yang buta huruf, dan orang – orang dengan gangguan bicara

2. Faking

Pada umumnya teknik proyektif dapat terhidar dari kecenderungan terjadinya faking, di bandingkan dengan self-report.

3. Variabel Tester dan Situasi

Sudah dijelaskan bahwa sebagian besar teknik proyektif lemah dalam standardisasi administrasi maupun skoringnya. Oleh karena itu untuk hasil yang akurat sangat penting diperjatikan situasi tester, perilaku tester. Karena hal ini dapat mempengaruhi produktivitas respon, defens, imajinasi dari klien.

4. Norma

Kelemahan dari teknik proyektif adalah data normative. Sejumlah data mungkin sangat kurang, tidak akurat, atau meragukan. Hal ini juga akan berpengaruh pada obyektivitas interpretasi. Kebanyakan para klinisi akan menggunakan pengalaman klinisnya dalam interpretasi, sehingga hasilnya menjadi bias

5. Reabilitas

Sebuah teknik, seperti halnya teknik proyektif, yang dianggap mempunyai prosedur skoring yang relative kurang terstandar, reabilitas sjorer atau penilai menjadi sangat penting.

6. Validitas

Studi tentang validitas teknik proyektif yang banyak dilakukan adalah concurrent criterion – related validity. Dengan cara membandingkan performasi dari kelompok – kjelompok kontras, seperti kelompok okupasional dengan kelompok diagnostic, dengan menggunakan alat ukur lain yang mengungkap hal yang sama.

Kepribadian

Secara umum teori Allport memberi definisi yang positif terhadap manusia, teori Allport itu telah membantu manusia untuk melihat diri sendiri sebagai mahkluk yang baik dan penuh harapan. Hal tersebut terlihat dari teorinya, yaitu ”gambaran kodrat manusia adalah positif, penuh harapan dan menyanjung-nyanjung”. Memandang satu pribadi positif dan apa adanya merupakan salah satu definisi pribadi sehat, inilah kelebihan dan kekuasan dari teori Allport.

Kepribadian manusia menurut Allport adalah organisasi yang dinamis dari system psikofisik dalam individu yang turut menentukan cara-caranya yang unik atau khas dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

Kemudian Allport juga berpendapat bahwa kepribadian yang neurotis dan kepribadian yang sehat merupakan hal yang mutlak terpisah. Namun dalam hal ini tang menjadi kelebihan Allport adalah tentang antisipasi, Dalam teori Allport antisipasi adalah penting untuk menentukan siapa dan apakah kita ini, dalam membentuk identitas diri kita.

Dalam teori Allport juga memandang bahwa kesehatan psikologis adalah melihat ke depan, tidak melihat ke belakang, dapat dikatakan bahwa seluruh teori yang dikemukakan oleh Allport ini sangat bertentangan dengan teori-teori yang dikemukakan oleh Freud.

Source :
http://revolusiterapi.wordpress.com/2012/10/17/test-proyektif-dalam-rangka-refreshing-alat/
http://www.psychologymania.com/2010/03/gordon-allport-tokoh-psikologi.html

The Piece Of Puzzle Just Not A Piece Of puzzle

sejujurnya..saat aku kehilangan 1 kepingan puzzle, aku terus mencari kepingan puzzle yang lain, yang terlihat sama dan bisa menyatu di tempat seharus nya aku tempatkan.


namun hasil nya adalah..

kepingan puzzle itu sangatlah berbeda

lalu aku mencarinya lagi, dan aku terus mencari dan aku terpikirkan 1 hal, aku akan membuat sendiri kepingan puzzle tersebut.

lalu aku membuatnya sendiri, aku mendesign nya, aku menggambarnya, aku memotongnya per-millimeter tiap bagian-bagiannya dan setelah seleai aku menyadari 1 hal yang sangat penting..

aku telah salah. aku salah mencari kepingan yang terlihat sama agar cocok dan menyatu, aku salah membuat kepingan-kepingan puzzle lain juga agar telihat sama.

sejatinya..aku hanya ingin kepingan puzzle itu kembali, aku hanya ingin kepingan puzzle itu. bukan yang lain.karna hanya kepingan puzzle itu yang cocok dan sempurna untuk melengkapi bagian-bagian yang hilang ,

melihat kehidupan dari sebuah jendela bis kota

Selamat siang para pembaca blog! bertemu lagi dengan saya (lo lagi lo lagi pat -__-)
kali ini saya akan membahas tentaaanngg..........FOTO! iyaaa foto, kenapa tentang foto? karena dosen saya yang bernama mas Seta memberi tugas yaitu pergi ke pameran UKM PhotoUp, mengabadikan salah satu foto, menjelaskan tentang teori tertentu dan tentu saja.....memasukkan nya kedalam blog.
oke saya tidak akan berpanjang lebar lagi karena panjang kali lebar sama dengan persegi panjang (emang iya? ah sudahlah)

see? itu adalah foto karya saudara Satria yang berjudul "Bermain dalam bosan". Entah mengapa dinamakan bermain dalam bosan, karena jujur saya tidak melihat sedang bermain. tapi...ahsudahlah apalah arti sebuah nama. Saya pribadi melihat foto ini seperti seorang anak kecil di dalam sebuah bis kota yang sedang dalam kesepian karena dari sudut mata nya menunjukkan bahwa dia sedang sendirian atau.....memang sedang mengantuk?
yaaa okelah saya akan membahas ini dalam teori.....kesepian.
oke let's start!

apa itu kesepian?

Kesepian merupakan suatu perasaan pedih, sunyi, lengang, tidak

ramai, hidup dalam keterasingan karena kehilangan (Prasetya, 2004).

Kesepian adalah sebuah perasaan dimana orang mengalami rasa yang kuat

kehampaan dan kesendirian. Kesepian sering di bandingkan dengan
perasaan kosong, tidak di inginkan dan tidak penting (www.epsikologi.com, 2009).

Kesepian adalah suatu kesadaran pedih bahwa seseorang memiliki hubungan yang tidak dekat dan tidak berarti dengan orang lain.

Kekurangan tadi menimbulakan kekosongan, kesedihan, pengasingan diri bahkan keputusasaan, perasaan di tolak dalam citra diri yang rendah karena tidak dapat bergaul atau merasa tersisih dan tidak disukai.

Menurut Martin and Osborn (1989) faktor penyebab terjadinya kesepian pada lansia di pengaruhi oleh 3 faktor, yaitu : faktor psikologis, faktor kebudayaan dan situasional, serta faktor spiritual

 

tapi saya akan membahas nya dalam factor kebudayaan dan situasional.

Yaitu terjadinya suatu perubahan dalam tatacara hidup dan kultur budaya dalam keluarga. Perbaikan dibidang kesejahteraan sosial, di bidang globalisasi, di komunikasi, informasi, transportasi dan

pendidikan niscaya menimbulkan pengaruh luar yang mengikis budaya masyarakat yang selama ini ada terhadap hubungan antar-anggota keluarga mereka. Nilai kekerabatan dalam kehidupan keluarga semakin melemah dalam keluarga yang mengarah pada bentuk keluaga kecil, terlebih-lebih dalam masyarakat industri dimana lanjut usia terpisah dari anggota keluarga lainnya akibat urbanisasi.

 

mengapa saya mengaitkannya kedalam kebudayaan dan situasional? karena jika saya lihat dari foto di atas, anak tersebut seperti sedang kesepian dan membutuhkan orang yang mampu membuat dirinya nyaman. Terutama dari keluarga anak kecil tersebut, karena dalam foto tersebut tidak terlihat sosok keluarga.

yaa sekian dari saya, kurang nya tolong jangan ditagih, lebih nya tolong dikembalikan.

Source :
http://digilib.unimus.ac.id/files/disk1/111/jtptunimus-gdl-rurimantik-5514-4-babii.pdf

Foto :
Satria - Bermain dalam bosan (UKM PhotoUp)

Melihat Tingkat Kedisplinan Terhadap Prestasi Mahasiswa

hai guys! ketemu lagi sama gue, Apatya di review Psikodiagnostik. Dan kali ini gue akan membahas tentang hubungan kedisplinan terhadap prestasi mahasiwa. Cek :)

Pengertian Kedisiplinan Kata kedisiplinan berasal dari bahasa Latin yaitu discipulus, yang berarti mengajari atau mengikuti yang dihormati. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2007), menyatakan bahwa disiplin adalah:



a. Tata tertib (di sekolah, di kantor, kemiliteran, dan sebagainya).

b. Ketaatan (kepatuhan) pada peraturan tata tertib.

c. Bidang studi yang memiliki objek dan sistem tertentu.

Kedisiplinan adalah suatu kondisi yang tercipta dan terbentuk melalui proses dari serangkaian perilaku yang menunjukkan nilai-nilai ketaatan, kepatuhan, kesetiaan, keteraturan dan atau ketertiban. Karena sudah menyatu dengannya, maka sikap atau perbuatan yang dilakukan bukan lagi atau sama sekali tidak dirasakan sebagai beban, bahkan sebaliknya akan membebani dirinya bilamana ia tidak berbuat sebagaimana lazimnya (Prijodarminto, 1994).

Fungsi kedisiplinan

 Fungsi kedisiplinan menurut Tu’u (2004) adalah:

a. Menata kehidupan bersama

Kedisiplinan sekolah berguna untuk menyadarkan siswa bahwa dirinya perlu menghargai orang lain dengan cara menaati dan mematuhi peraturan yang berlaku, sehingga tidak akan merugikan pihak lain dan hubungan dengan sesama menjadi baik dan lancar.

b. Membangun kepribadian

Pertumbuhan kepribadian seseorang biasanya dipengaruhi oleh faktor lingkungan. Disiplin yang diterapkan di masing-masing lingkungan tersebut memberi dampak bagi pertumbuhan kepribadian yang baik. Oleh karena itu, dengan disiplin seseorang akan terbiasa mengikuti , mematuhi aturan yang berlaku dan kebiasaan itu lama kelamaan masuk ke dalam dirinya serta berperan dalam membangun kepribadian yang baik.  Menurut Kooi dan Schutx (dalam Sukadji, 2000), hal- hal yang dianggap sebagai perilaku pelanggaran disiplin dapat digolongkan dalam lima kategori umum, yaitu:

a. Agresi fisik (pemukulan, perkelahian, perusakan, dan sebagainya).

b. Kesibukan berteman (berbincang-bincang, berbisik-bisik, berkunjung ke tempat duduk teman tanpa izin).

c. Mencari perhatian (mengedarkan tulisan-tulisan, gambar-gambar dengan maksud mengalihkan perhatian dari pelajaran).

d. Menantang wibawa guru (tidak mau nurut, memberontak, memprotes dengan kasar, dan sebagainya), dan membuat perselisihan (mengkritik, menertawakan, mencemoohkan).
e. Merokok di sekolah, datang terlambat, membolos, dan "kabur", mencuri dan menipu, tidak berpakaian sesuai dengan ketentuan, mengompas (memeras teman sekolah), serta menggunakan obat-obatan terlarang maupun minuman keras di sekolah.

dan ini teori perkembangan menurut Erick Erickson.

Dalam bukunya “Childhood and Society” (1963), Erikson membuat sebuah bagan untuk mengurutkan delapan tahap secara terpisah mengenai perkembangan ego dalam psikososial, yang biasa dikenal dengan istilah “Delapan Tahap Perkembangan Manusia”.

sebenarnya terdapat 8 jenis kepribadian, tapi karna terlalu panjang dan ribet untuk menjelaskan nya, gue hanya akan menjelaskan dimana letak mahasiswa, yaitu di tahap ke-5 (Identitas vs kekacauan identitas). nih gue jelasin, di tahap ini merupakan tahap adolense (remaja), dimulai pada saat masa puber dan berakhir pada usia 12-18 tahun/anak. Di dalam tahap ini lingkup lingkungan semakin luas, tidak hanya di lingkungan keluarga atau sekolah, namun juga di masyarakat. Pencarian jati diri mulai berlangsung dalam tahap ini. Apabila seorang remaja dalam mencari jati dirinya bergaul dengan lingkungan yang baik maka akan tercipta identitas yang baik pula. Namun sebaliknya, jika remaja bergaul dalam lingkungan yang kurang baik maka akan timbul kekacauan identitas pada diri remaja tersebut.

pada dasar nya jika kita lihat dari teori Bandura, Mahasiswa cenderung melakukan imitasi atau peniruan pelaku orang lain, mahasiswa baru yang lebih terbiasa dengan keadaan disekolah yang mengharuskan masuk tepat pada waktu nya, ketika masuk diperguruan tinggi dan melihat senior yang masih lalu-lalang di lingkungan kampus, mereka jadi menganggap remeh jadwal masuk dan ditambah lagi, jika disekolah ada yang menghukum jika terlambat seperti gerbang sekolah ditutup atau semacam nya, mahasiswa baru menganggap jika di lingkungan kampus tidak ada yang akan menghukum, jadi mereka merubah MINDSET mereka untuk 'yaelah selow aja, ga ada yang bakal ngehukum ini. jatah absensi juga dikasih 3. kalau ga mau masuk tinggal bikin 'surat dokter' "



nah sekarang pertanyaan nya "apa hubungan nya antara tingkat kedisplinan sama prestasi mahasiswa?!" okee, sabar-sabar.
seseorang yang berinisial Anne Ahira (itu sih bukan inisial -_-") menjelaskan tentang pengaruh disiplin terhadap belajar siswa. yaa walaupun bukan mahasiswa, tapi kan setidak nya mengharuskan untuk mempunyai kedisplinan yang tinggi.
Kerena dia menuliskannya terlalu panjang, gue rangkum aja gak apa-apa ya ._.
dia mengatakan bahwa Pengaruh disiplin terhadap prestasi belajar siswa menjadi factor paling utama dalam keberhasilan penguasaan pelajaran disekolah. Dalam suatu pendidikan, kedisplinan merupakan harga mati yang harus dibayar oleh siswa.

yaa seperti itu kira-kira penjelasan nya.

sekian dari gue, kurang lebih nya mohon diberikan kepada yang membutuhkan(apa sih?!)

nah ini sumbernya :

http://www.anneahira.com/pengaruh-disiplin-terhadap-prestasi-belajar.htm
http://id.wikipedia.org/wiki/Belajar_social
http://repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/23401/4/Chapter%20II.pdf

  

Konsep dasar tes psikologi

How's it going, bros? My name is...APATYA (not Pewdiepie) and welcome to.....

konsep dasar tes psikologi!!!
oke kali ini saya akan membahas tentang konsep dasar dari tes-tes psikologi. ada apa saja? cek this out!!




Tes psikologis merupakan alat / instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan potensial psikologis subyek (potential ability).   Potential ability subyek adalah kemampuan yang tidak nyata yang berperan menunjang  kemampuan nyata (actual ability). Contoh potential ability ialah inteligensi (intelligence), bakat (aptitude), minat (attitude), kepribadian (personality), emosi (emotion), dan motivasi (motivation). Kemampuan nyata (actual ability) merupakan kemampuan yang menghasilkan suatu prestasi, seperti prestasi belajar, kinerja, karya seseorang dalam berbagai bidang (mekanik, seni, sastra, politik, bisnis, pendidikan, dan sebagainya).
Menurut Anastasi dan Urbina (1998:3) tes psikologis pada dasarnya adalah alat ukur yang obyektif dan dibakukan (distandarisasikan) atas sampel perilaku tertentu. Standarisasi mengimplikasikan keseragaman cara dalam penyelenggaraan dan penskoran tes. Dalam rangka menjamin keseragaman kondisi-kondisi testing, penyusun tes menyediakan petunjuk-petunjuk yang rinci bagi penyelenggaraan setiap tes yang baru dikembangkan.
Conbach (1984:26) menyatakan tidak ada definisi tes yang dianggap tuntas, melainkan para ahli mendefinisikan tes menurut cara pandangnya sendiri-sendiri.  Cronbach (1984:27) cenderung memberikan definisi tes psikologis sebagai suatu prosedur yang distandardisasikan (standardization of procedure) yang digunakan tester untuk mengukur kemampuan potensi subyek.   Dalam pandangan ini, prosedur (procedure) diartikan sebagai tata cara  yang spesifik dan konkrit.
Tata cara ini mencakup langkah-langkah sebagai berikut.
Persiapan, yaitu hal-hal yang perlu disiapkan sebelum melakukan testing seperti; instrumen tesnya, lembar jawaban, berita acara penyelenggaraan tes, alat menunjuk waktu (stopwatch), dan ruangan tempat testing.
Pelaksanaan, yaitu berisi cara-cara menyelenggarakan tes sesuai dengan manual tes psikologis yang bersangkutan.
Skoring dan penyusunan laporan, yaitu kegiatan untuk memberikan skor, skor dihitung berdasarkan jawaban betul yang menghasilkan  skor mentah (raw score), selanjutnya skor mentah itu dikonversikan dengan norma tes, yang menghasilkan skor baku seperti IQ (intelligence quotient), dan EQ (emotional quotient).
Pelaporan hasil tes, merupakan hal yang amat penting. Hasil testing psikologis hendaknya disajikan dalam bentuk laporan yang sederhana, menarik, obyektif, dan spesifik, sehingga mudah digunakan.
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa definisi tes psikologis adalah suatu prosedur yang digunakan oleh tester untuk mengukur kemampuan potensial subyek dengan cara-cara yang standar untuk menghasilkan pengukuran yang obyektif.  Hasil pengukuran obyektif adalah hasil pengukuran yang dapat menggambarkan kemampuan potensial subyek, yang tidak dicemari oleh sifat-sifat subyektifitas tester dan faktor-faktor lainnya.




Source  http://dahlanforum.wordpress.com/2010/05/02/pengertian-tes-psikologis-instrumen-yang-digunakan-untuk-mengukur-kemampuan-potensial-psikologis-subyek/

Apakah ada hari dimana kita bisa mengulang semua nya?

Apa kalian pernah terpikirkan, jika seseorang yang kau sayangi meninggal karna kau tidak memperhatikan nya hanya beberapa menit? Namun, kau diberi kesempatan pada Tuhan untuk merubah nya dan....dia kembali. Tetapi tetap harus ada pengorbanan...
Silahkan lihat Video Clip berikut ini...

"Will there come another day like today?

If I get this day again

I'll try to live it really well"

jadi....apa yang akan kau lakukan setelah ini? tentukan pilihanmu :)